科学记录本撬动学科改革? 温州100本小学科学记录本巡回展示

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科学记录册推动学科改革?温州100所小学科学记录图书巡展

时间:2010-09-22

温州市首届小学生优秀科学记录图书评选活动结束。上周,市实验小学、鹿城区和瓯海区的几所学校先后展出了100多本获奖学生的科学记录册。

今年4月,市教育局发布了一份文件,对该市3至6年级的学生进行了第一次优秀科学笔记本的评估。市政府和全市11个县(市、区)的学校推荐了200多名学生参加比赛。温州教育研究院的科学研究员史长伟(音译)想用一个科学笔记本来平衡学科改革。史老师透露,科学笔记本在美国和其他国家的小学非常普遍。他不仅想让老师们看到科学家是如何保存记录的,还鼓励他们从小就教会孩子们拥有自己的科学记录。

从2002年开始,我市开始了小学科学的新课程改革,但是小学科学还没有得到足够的重视。2009年,该市小学有2,577名科学教师,其中只有25%是专职教师,只有14%有科学专业背景。不同学校的科学学科发展也开始分化。一些小学有专业教师和专业科学实验室,但仍有许多学校没有实验设备,科学教师只能“纸上谈兵”。石昌伟说,一些学生和家长现在认为小学科学科目是做实验和写论文。新课程要求学生像科学家一样探索,不断记录和整理数据,从错误中总结经验,形成新课程倡导的科学素质。

朱培培的科学笔记本,实验小学五年级学生,是获奖作品之一。除了科学课堂笔记,笔记还包括科学问题和他们自己的探索答案,这些答案在课后延伸,使用图表和统计表。广场路小学四年级学生朱写了15本科学笔记本,里面全是课外实验日记,包括蚕宝宝的成长日记。瓦市小学六年级学生叶子怀的笔记本就像一本小型科学杂志,上面有“创意屋”和“实验室”等栏目。龙湾永中二中的科学教师孙认为,科学笔记本完全再现了学生个体科学学习的轨迹,便于教师了解学生科学能力的差异,因材施教。实验小学副校长何秦桧提醒学生,科学笔记必须真实且过于浮华,这将导致另一个误解。石昌伟透露,他将把优秀的科学笔记本上传到温州教学研究网,让更多的学生和家长分享这种学习方法。(夏紫《温州都市报》,2010年9月20日)